Навряд чи є такі батьки, які не бажають у майбутньому для своєї дитини достатку, гідного матеріального становища. Але чим можна допомогти вже у 6–10 років? Освіторія зібрала різнобічні ігри, які введуть малюка у світ фінансів.
Юний кухар
Підготовка: знаходимо або малюємо зображення борошна, цукру, масла, яєць, яблук, шоколаду. На картинках пишемо вартість: шоколад — 3 монетки, фрукти та масло — по 2, решта — по 1. Зображень кожного продукту має бути стільки ж, скільки гравців. Заготовляємо умовні монетки — кожна дитина матиме по 6 штук. Учасники гри отримують картки з рецептами (2 основні та 5 додаткових). Якщо дитина ще не читає, треба намалювати склад страви.
Хід гри: ви запросили друзів і хочете почастувати їх. Для шарлотки треба борошно, цукор, яйця, яблука, для шоколадного пирога: шоколад, масло, яйця, борошно. Мета гравців — приготувати пиріг. Але є й запасні варіанти.
Три продукти. Із борошна, яєць та яблук можна зробити яблучні оладки, а якщо замість яблук шоколад — шоколадні.
Два продукти. Із яєць та цукру — безе. Із яблук та цукру — печені яблука. Із масла та шоколаду — шоколадний десерт. Яйця й борошно — несолодкий коржик.
Учасники гри по черзі купують по одному продукту, міняючи монетки на зображення. Ведучий оголошує, що магазин зачинено, коли на руках хоча б в однієї дитини 4 картки.
Учасники вирішують, що можна приготувати з тих продуктів, які в них є. Перемагає той, кому вдалося приготувати страву з найбільшою кількістю інгредієнтів (будь-який пиріг, на другому місці — будь-які оладки, на третьому — решта страв, але можна зауважити, що найгірший варіант для частування — коржик).
Мета: гра тренує вміння обирати правильну стратегію покупця. Які продукти обрати першими, щоб з них можна було щось зробити? Як добре їх поєднати, якщо щось вже є на руках? Шоколад, який діти прагнуть купити одразу, бо він смачний, залишає мало можливостей щось приготувати. До того ж шоколадний пиріг — це неможливий варіант, адже на нього не вистачить грошей.
Книжкова фабрика
Підготовка: по 20 аркушів паперу та ручка для кожного учасника, пачка канцелярських скріпок на всіх.
Хід гри: гравці об’єднуються в групи по чотири. Це — окрема фабрика (може бути лише одна). Кожному треба вигадати назву книжці, яку виготовлятимуть. Спочатку тренуємося. Розриваємо аркуш паперу навпіл, складаємо половинки разом і знову розриваємо навпіл. Отримуємо чотири четвертинки. Складаємо чотири четвертинки разом і згинаємо їх посередині. Щоб книжка трималася купи, скріплюємо її канцелярською скріпкою. На обкладинці пишемо назву книжки.
Гра: за 3 хвилини кожен учасник намагається зробити максимум умовних книжок. Ведучий відбирає правильно виготовлені, завершені взірці і нараховує кожній фірмі аналогічну кількість балів.
Тепер у фірмах вводять розподіл праці. Одна людина лише згинає папір, друга розрізає, третя скріплює, четверта підписує. Скільки цього разу за 3 хвилини вдасться зробити? Який варіант кращий?
Варіант гри: якщо помітного прогресу не вдалося досягти, фірма визначає тих, хто «буксує», та відправляє їх на навчання (потренуватися кілька хвилин). Після повернення знову працюють разом. Чи більше вдалося зробити тепер?
Мета: на доступному дітям рівні з’ясувати, навіщо потрібна спеціалізація, підвищення кваліфікації.
Фінансова піраміда
Підготовка: готуємо умовні монетки — по 3 на кожного гравця, а також значки таємного товариства трьох кольорів (залежно від кола залучення). Гравців має бути понад 10 (добре проводити в шкільному класі).
Хід гри: класична схема: ті, хто приводить новачків, отримують частину доходу. Ведучий розповідає, яка нібито чудова гра: на певному етапі можна нічого не робити та отримувати монетки за новачків. Перші учні (мінімум — двоє) віддають монети ведучому, щоб отримати значки. Далі кожен має привести ще двох гравців. Це вже друге коло залучення — вони отримують значки іншого кольору, віддають дві монети ведучому та одну — тому, хто їх привів. Ці діти теж приводять новачків, які віддають по монетці їм, по монетці — гравцям першого кола та ще по одній — ведучому. Після цього третього кола підсумовують: хто скільки втратив чи отримав монет. Ведучий отримав від 22 і більше монет, гравці першого кола загалом втратили по монеті, другого — по дві, а третього — усі «гроші». Учасники обговорюють, кому може бути вигідна фінансова піраміда і чи варто до неї долучатися.
Мета: ознайомити дітей з фінансовим шахрайством, привчити до критичного ставлення до пропозицій «легких грошей».
Подружись із Гривнею
Підготовка: зробити костюм (браслети чи намисто з монетками або маску, розклеєну сувенірними грошима, карти-ситуації. Можливі зображення: людина працює, несе гроші в банк, зберігає гроші під подушкою, купує квартиру, відкриває своє кафе, не хоче працювати і лежить на дивані, витрачає все в ресторані, здає речі в ломбард тощо.
Хід гри: «Гривня» (ведучий) розповідає, як їй сподобатися, до кого вона піде. Гравці діляться на дві команди, які стають у протилежних сторонах кімнати. Ведучий — посередині. Команди по черзі тягнуть картку і розповідають, чи правильне там намальоване поводження з грошима, чи ні. Хто дасть правильну відповідь, у сторону того «Гривня» робить крок. Виграє та команда, до якої першої дістанеться ведучий, або ж (інший варіант гри) — до кого підійде найближче за запланований час.
Мета: прищеплювати правильне ставлення до фінансів, зацікавлювати не самими грошима, а чесними способами їх примноження.
Доміно «Гроші»
Підготовка: зробити (придбати) монетки або сувенірні гроші вартістю від 1 до 10 гривень. В ідеалі вони мають бути і у вигляді монет, і у вигляді паперових грошей.
Хід гри: правила такі самі, як у доміно, але замість «кісток» викладають гроші. До купюри (монети) можна додавати скільки завгодно купюр чи монет, але їхня спільна вартість має дорівнювати попередній. Наприклад, до 5 гривень можна додати дві купюри по 2 грн та 1 грн (у паперовому чи монетному вигляді).
Мета: привчити правильно розмінювати гроші, усвідомити їхню вартість, повторити склад числа (з математики).
